Word Master

Description

Word Master est un jeu conçu pour enrichir, structurer et consolider le vocabulaire des étudiant·es afin de faciliter la compréhension et l’utilisation de documents variés (articles, supports professionnels, consignes). À travers des activités interactives et gamifiées, les joueur·euses lisent, visionnent des contenus, complètent des textes et associent synonymes et antonymes pour progresser dans des univers disciplinaires spécifiques. Le jeu stimule l’esprit critique, la capacité d’analyse et l’expression écrite tout en favorisant l’engagement et la motivation.

Sous-thématiques

Le jeu permet d’acquérir et de maîtriser un vocabulaire professionnel spécialisé, de comprendre et interpréter des documents écrits et audiovisuels, et d’appliquer ces connaissances lexicales dans des situations transversales et professionnelles. Il développe également des compétences transversales telles que la rigueur, la clarté d’expression et l’autonomie.

Objectifs pédagogiques

• Consolider et enrichir le vocabulaire des étudiant·es pour faciliter la compréhension de documents variés
• Développer l’esprit critique, l’analyse et la capacité à appliquer les concepts étudiés
• Améliorer l’expression écrite en renforçant la précision lexicale et la clarté du discours
• Stimuler la motivation et l’engagement via la gamification et la progression par niveaux
• Réduire les inégalités sociales grâce à une solution numérique accessible à tous

Publics cibles

• Étudiant·es post-bac : BUT, licences, notamment dans les domaines transverses (Marketing, Communication, Économie, Droit, Comptabilité, ECC)
• Enseignant·es, ingénieur·es pédagogiques ou médiateur·rices intéressé·es par la gamification des apprentissages

Temps de jeu

Temps de jeu complet par univers : 10 à 20 minutes selon le niveau et les ressources mobilisées (texte/vidéo + défis lexicaux)

Modalités d’utilisation proposées

• Mise en contexte pédagogique avant le jeu pour présenter les objectifs lexicaux et disciplinaires
• Jeu individuel ou en petits groupes, avec accompagnement et observation de l’enseignant ou du médiateur
• Débrief collectif conseillé pour partager les mots nouveaux, stratégies et difficultés rencontrées
• Utilisation flexible : introduction de module, consolidation de connaissances ou évaluation formative